周庭銘團(tuán)隊(duì)那邊，氣氛壓抑得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
周庭銘這位40來(lái)歲的天縱奇才坐在椅子上，眉頭緊緊鎖在一起，臉色陰沉得仿佛能擰出水來(lái)。
他身旁的一位年輕成員小聲嘟囔：
“老師，這陳卓翰，一上來(lái)就給咱們這么大壓力，97分，這幾乎是要把路給堵死了啊，這次看來(lái)麻煩大了。”
周銘冷哼一聲：
“哼，不過(guò)是運(yùn)氣好罷了，我們的歌未必就比他差。”
蘇童瑤團(tuán)隊(duì)的成員們正交頭接耳，神色慌張。
身旁的一位成員焦急地說(shuō)：
“蘇姐，這可怎么辦？
97分，這差距太大了。他們的歌確實(shí)厲害，從旋律到歌詞，幾乎無(wú)可挑剔。”
蘇童瑤咬咬牙，說(shuō)道：
“怕什么，我們?nèi)σ愿埃顾勒l(shuí)手還不一定呢！”
可惜。
她微微顫抖的雙手卻暴露了內(nèi)心的緊張。
唐言這邊同樣壓力如泰山壓頂。
馮奇威、許依冉、宗姍、王梟和劉德強(qiáng)等人湊在一起，小聲地交流著，每個(gè)人的面色都異常難看。
馮奇威眉頭擰成一個(gè)深深的“川”字，憂心忡忡地說(shuō)：
“這次真的危險(xiǎn)了，97分啊，這意味著這首歌的創(chuàng)作已經(jīng)強(qiáng)到逆天了。
頂尖金牌作曲人的實(shí)力果然不是蓋的，一上來(lái)就給我們一個(gè)下馬威。難道我們真要輸了？”
許依冉也滿臉擔(dān)憂：
“是啊，這分?jǐn)?shù)高得離譜。
他們的歌旋律大氣磅礴，歌詞又極具感染力，很完美的貼合校慶主題。
我們的《祖國(guó)不會(huì)忘記》能行嗎？”
宗姍輕輕嘆了口氣：
“我心里也沒(méi)底，這幾位前輩在樂(lè)壇摸爬滾打多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，作品質(zhì)量本就有保障。
這次陳卓翰更是超常發(fā)揮，我們面臨的挑戰(zhàn)太大了。”
王梟推了推眼鏡，神色凝重地說(shuō)：
“從專(zhuān)業(yè)角度分析，陳卓翰的這首歌在旋律編排、歌詞創(chuàng)作、情感表達(dá)以及整體的藝術(shù)把控上，都達(dá)到了極高的水準(zhǔn)。
97分絕非偶然，確實(shí)實(shí)至名歸。
咱們的歌雖然也蘊(yùn)含深情，但想要超越，難度極大。”
劉德強(qiáng)微微點(diǎn)頭，說(shuō)道：
“沒(méi)錯(cuò)，形勢(shì)很?chē)?yán)峻。但事已至此，我們只能寄希望于奇跡出現(xiàn)了?！?/p>
大家你一言我一語(yǔ)，越說(shuō)越覺(jué)得希望渺茫。
會(huì)議廳里的氣氛愈發(fā)沉重，仿佛空氣都凝結(jié)成了鉛塊，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。
所有人都在等待著下一位頂尖作曲人的新歌，心中既期待著能出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，又深知希望十分渺茫。
李慶年教授坐在主位上，他推了推鼻梁上的眼鏡，清了清嗓子，那略帶沙啞的聲音在略顯壓抑的空間里回蕩：
“好，剛剛大家都聽(tīng)完了陳卓翰老師的精彩作品，不得不說(shuō)，陳老師的創(chuàng)作總是能給人帶來(lái)驚喜。
不過(guò)呢，咱們這校歌選拔可是高手如云，接下來(lái)，我們按照順序聆聽(tīng)下一首。”
說(shuō)著，他抬手示意工作人員準(zhǔn)備播放第二位參賽者的作品。
第二位登場(chǎng)的作曲人是 51 歲的蘇童瑤。
這位女作曲人性格直爽，打扮時(shí)尚。
她一頭利落的短發(fā)微微卷曲，發(fā)梢挑染著幾縷亮眼的紫色，身著一件剪裁合身的黑色西裝外套，搭配一條紅色的絲巾，顯得既干練又充滿藝術(shù)氣息。
在樂(lè)壇，她以獨(dú)特的風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，此次為華國(guó)工業(yè)大學(xué) 90 周年校慶準(zhǔn)備的新版校歌，凝聚著她對(duì)這所名校的獨(dú)特感悟。
蘇童瑤站起身來(lái)，臉上帶著自信的微笑，向在場(chǎng)的眾人微微鞠躬：
“各位，很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里展示我的作品。
華國(guó)工業(yè)大學(xué)是一座有著深厚歷史底蘊(yùn)和卓越學(xué)術(shù)成就的學(xué)府，我希望我的這首歌能展現(xiàn)出它的獨(dú)特魅力?！?/p>
說(shuō)完，她優(yōu)雅地坐回座位，眼神中透露出期待。
隨著新歌 MV 母帶在華工大會(huì)議廳里緩緩播放，一陣靈動(dòng)跳躍的音符如活潑的精靈，瞬間在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。
開(kāi)場(chǎng)是一段充滿現(xiàn)代感的電子音樂(lè)節(jié)奏，強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)仿佛是急促的心跳，富有韻律的貝斯線條則像蜿蜒的河流，兩者相互交織，仿佛是在以一種充滿活力的方式喚醒人們對(duì)這所百年學(xué)府青春一面的認(rèn)知。
坐在一旁的蔣副校長(zhǎng)微微坐直了身體，眼睛微微睜大，輕輕點(diǎn)頭，嘴里喃喃道：
“這開(kāi)場(chǎng)很有新意啊，一下就抓住人了?！?/p>
旁邊的一位教授也附和著：
“是啊，現(xiàn)代感十足，和傳統(tǒng)校歌的風(fēng)格很不一樣?！?/p>
緊接著，悠揚(yáng)的小提琴旋律如同一縷溫柔的清風(fēng)，悄然融入其中，為整個(gè)節(jié)奏增添了一抹優(yōu)雅與深情。
那細(xì)膩的音符仿佛是校園里飄落的花瓣，帶著淡淡的芬芳。
歌聲響起，是一位清新甜美的女聲。
她的嗓音純凈而富有穿透力，歌詞如詩(shī)般描繪著校園的美好：
“華工校園，夢(mèng)想的田，九十載春秋，譜就新篇?！?/p>
歌詞中巧妙地融入了學(xué)校的標(biāo)志性建筑與特色文化元素，從古老的圖書(shū)館到充滿活力的操場(chǎng)，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍到豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，一一呈現(xiàn)。
“你聽(tīng)這歌詞，把咱們學(xué)校的特色都寫(xiě)進(jìn)去了，寫(xiě)得是真好啊?！?/p>
一位老教授輕輕拍著大腿，贊嘆道。
另一位老師也笑著說(shuō)：
“是啊，感覺(jué)一下子就把校園的那種氛圍給描繪出來(lái)了?！?/p>
在副歌部分。
旋律陡然升華。
激昂的弦樂(lè)與磅礴的合唱交織在一起，唱出“攜手共進(jìn)，擁抱明天，華工之光，璀璨無(wú)邊”，將對(duì)學(xué)校的贊美與對(duì)未來(lái)的期許推向高潮。
會(huì)議廳里，不少人都不由自主地跟著節(jié)奏輕輕鼓掌。
“這副歌太有氣勢(shì)了，唱出了咱們學(xué)校的精氣神啊！”
一位年輕的老師激動(dòng)地說(shuō)道。
蔣副校長(zhǎng)也滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：
“嗯，很有感染力，讓人聽(tīng)了就充滿斗志。”
而在間奏環(huán)節(jié)，蘇童瑤大膽地加入了一段說(shuō)唱元素。
節(jié)奏明快的說(shuō)唱歌詞。
用現(xiàn)代年輕人喜愛(ài)的表達(dá)方式。
講述著華國(guó)工業(yè)大學(xué)的輝煌歷史與學(xué)子們的奮斗故事。
很巧妙地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，展現(xiàn)出學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌。